Leitfragen
- Wie reagiert das Kind auf gleichbleibende und variierende Tagesstrukturen? — z. B. Rituale, Rhythmisierung, Wechsel im Ablauf usw.
- Welche Tagesstrukturen kennt das Kind?
- Wie orientiert es sich an gleichbleibenden Tagesstrukturen?
- Wie äussert es sich verbal oder nonverbal zu Änderungen im Tagesablauf?
- Sucht es nach Erklärungen von Änderungen im Tagesablauf?
Beobachtungsmöglichkeiten
- Planungstafel mit Wochen- und Tagesstruktur
- Erzählen vom Vortag
- Rituale und gleichbleibenden Tagesstrukturen
Weiterführende Hinweise
Die Links führen zu den Kompetenzen im fachorientierten Zugang von EBLB
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