Leitfragen
- Prozesse begutachten
- Wie differenziert äussert sich das Kind (verbal oder nonverbal) zum Entstehungsprozess eines gestalteten Objektes (spezifische Begriffe beim Beschreiben von Werkzeugen, Material, Raumbeziehungen, Form, Farbe, Funktion, Oberflächenbeschaffenheit)?
- Wie differenziert sind seine Aussagen zu Bedeutung oder Funktion eines Objektes?
- Lässt das Kind erkennen, dass es sich eines Lernfortschrittes bewusst ist?
- Zeigt es Ansätze, beim nächsten Mal Strategien anzuwenden?
- Produkte begutachten
- Zeigt das Kind Emotionen der Zufriedenheit oder der Frustration, wenn es sich zu seinem Objekt äussert?
- Sind seine Äusserungen auf spezifische Gesichtspunkte bezogen?
- Sind in den beschreibenden Äusserungen bereits Ansätze zu Verbesserungsmöglichkeiten enthalten?
- Zeigt es Interesse an den Aussagen der anderen Kinder?
Beobachtungsmöglichkeiten
- Prozessbegleitend und in Auswertungs- und Reflexionssequenzen
- Im direkten, individuellen Gespräch mit der Lehrperson
- Gespräch mit der Gruppe