Leitfragen
- Sammelt das Kind Erfahrungen mit Reimen, Silben, Lauten (phonologische Bewusstheit)?
- Untersucht es die Lautstruktur von Wörtern?
- Erkennt das Kind:
- Wie aus Wörtern Sätze gebildet werden?
- Wortgrenzen, Wortlücken, die Anzahl der Wörter im Satz?
- Unterschiedliche Lautstrukturen der verschiedenen Sprachen der Klasse?
- Unterschiedliche Schriftsysteme?
- Nutzt es sein phonologisches Wissen, um in seiner Erstsprache Reime, Anlaute und Silben zu erkennen?
- Untersucht es orthografische Regeln; entwickelt es ein Verständnis dafür (st / sp, Grossschreibung)?
Beobachtungsmöglichkeiten
- Silben klatschen, zu Liedern gehen, zu Versen bewegen
- Reimgedichte ergänzen, Reime suchen, Reimpaare finden
- Anlautwörter sammeln, Anlaute analysieren, Anlaute vergleichen
- Kurze, lange Vokale (gespannt/ungespannt) vergleichen, Buchstabenzeichen zuordnen
- Wörter werden Sätze, Satzspielereien, Satzbaukasten
- Andere Schriftsysteme entdecken, beschreiben, vergleichen
- Klänge anderer Sprachen erkennen, Wörter, Reime heraushören, in Silben gliedern
- Regeln entdecken, untersuchen, sp / st-Wörter sammeln, lesen, schreiben, Grossschreibung der konkreten Nomen entdecken, mit Unterstützung entsprechend schreiben
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