Leitfragen
- Erkennt das Kind sein eigenes Produkt aus der Vielzahl aller Produkte der Gruppe? An welchen Merkmalen?
- Wie äussert sich das Kind verbal oder nonverbal zum Entstehungsprozess seines Produktes?
- Kann es die Arbeitsabfolge erläutern?
- Wie beschreibt das Kind, was ihm am entstandenen Produkt wichtig ist, was ihm das Produkt bedeutet?
Beobachtungsmöglichkeiten
- Mit der Lehrperson, im Gespräch mit der Gruppe
- Als Rückblick auf eine Gestaltungssequenz, aber auch prozessbegleitend
Seite teilen