Leitfragen
- Wie differenziert beschreibt das Kind die Entstehung seines Objektes (Erklärungen, Zeichnungen, Skizzen)?
- Beschreibt / dokumentiert es in einer sinngemässen Chronologie?
- Verwendet das Kind erste Fachbegriffe und Begriffe zu räumlichen Beziehungen?
Beobachtungsmöglichkeiten
- Prozessbegleitend und in Auswertungs- und Reflexionssequenzen
- Im direkten, individuellen Gespräch mit der Lehrperson
- Gespräch mit der Gruppe