Leitfragen
- Wie geht das Kind mit mehrschrittigen Handlungsabfolgen um?
- An welche Handlungsschritte erinnert es sich, welche Handlungsabfolgen denkt es sich aus, führt es durch und reflektiert es?
- An welche mehrschrittigen Tätigkeiten kann es sich erinnern, welche kann es umsetzen?
- Kann es ein Erlebnis in richtiger Reihenfolge erzählen? Kann es einen Handlungsplan für eine Geschichte entwerfen? Wie beschreibt es, wie es vorgehen will?
Beobachtungsmöglichkeiten
- Umsetzen von eigenen Ideen / Projekten, Experimenten
- Einrichten des Spiel- / Arbeitsplatzes, Aufräumen
- Theater, Rollenspiel
- Von zu Hause erzählen, ein Erlebnis wiedergeben, eine Geschichte erfinden
- Eine Klanggeschichte erfinden und gestalten
Weiterführende Hinweise
Die Links führen zu den Kompetenzen im fachorientierten Zugang von EBLB
Seite teilen